Rallye policier multimodal

Français langue d’enseignement | 1er cycle du secondaire

À la découverte de la multimodalité

Le rallye multimodal a pour intention d’amener l’élève à s’approprier les caractéristiques du genre policier par le biais de diverses missions à caractère ludique.

La littératie médiatique multimodale (@LMM) se manifeste tout au long du rallye qui permet d’étayer le processus d’écriture numérique que l’élève entreprendra.

En fait, la forme de production numérique privilégiée ici sensibilise le lecteur au plaisir d’être actif dans un écrit délinéarisé.

Les compétences à lire et à communiquer s’enrichissent de cet univers multimodal qui combine l’écrit, l’image, l’audio sur des supports médiatiques variés.

Article associé au projet

• Les différentes voies du crime - À la découverte de la multimodalité

Prix de reconnaissance en lecture du ministère de l’Éducation 2020-2021

• Prix de Communication-Jeunesse (CJ)

Accédez à toutes les parties du projet Les différentes voies du crime :

• La multimodalité
• La lecture multimodale
• Création d’une 4e de couverture multimodale
• Les différentes voies du crime (création d’un récit policier multimodal)
• La narration oralisée

Mise à jour du rallye effectuée le 4 janvier 2021.

Fiche pédagogique_Le rallye policier multimodal

Guide de pilotage_Le rallye policier multimodal

Carnet de l’élève_ Le rallye policier multimodal

Référentiel collectif : Qu’est-ce que la justification ?

Français, langue d’enseignement / 1er cycle du secondaire

Cette vidéo présente deux enseignantes qui amènent leurs élèves à activer leurs connaissances antérieures sur la justification. Elles les invitent à compléter un référentiel afin de s’assurer de la bonne compréhension de cette compétence discursive nécessaire à la réalisation du projet (balado).

Accédez aux autres les parties du projet : Les voix du silence

1- Vox-pop et nuage de mots
2- Référentiel collectif : Qu’est-ce que la justification ?
3- Analyse d’exemples : Qu’est-ce qu’un bon aide-mémoire ?
4- Écoute d’un contre-exemple : Comment améliorer la progression des idées ?
5- Production d’un balado sur image
6- Diffusion du projet balado : Réaction et appréciation par les pairs

Voix du silence : Vue d’ensemble

Voix du silence - Guide de pilotage

Canevas de planification

Activer les connaissances et s’exercer à communiquer oralement

Français langue d’enseignement | Primaire 2e cycle

Dans cette vidéo, les élèves visionnent un film de Campus ONF : Mer mère.

Accédez à toutes les parties du projet : Littérature et utilisation numérique :

Guide de pilotage - Littérature et utilisation numérique

Document d’animation NoteBook

Fiche d’activité

Comment animer en classe un fichier NoteBook dans la suite Smart en ligne ?

Les différentes voies du crime

Français langue d’enseignement | 1er cycle du secondaire

L’activité Les différentes voies du crime a pour intention d’amener l’élève à réaliser une production multimodale créative dans laquelle il devra, à partir d’une scène de crime, imaginer la situation initiale, le déclencheur, l’intrigue et le dénouement.

Différents ateliers d’écriture lui permettront d’enrichir son texte :

• - exploration d’une collection d’extraits d’auteurs et identification des effets que certains de leurs procédés littéraires ont sur le lecteur ;
• - réinvestissement des procédés littéraires observés ;
• - bonification du récit policier grâce à l’ajout de différents éléments multimodaux complémentaires : enregistrements audio, photos, images, vidéos, photosphériques, etc.

Le livre numérique multimodal produit sera partagé sur la bibliothèque Book Creator de l’enseignant.

Accédez à toutes les parties du projet Les différentes voies du crime :

• Le rallye policier multimodal
• La multimodalité
• La lecture multimodale
• Création d’une 4e de couverture multimodale
• La narration oralisée

Fiche pédagogique_Les différentes voix du crime

Book Creator_modèle

Formulaire d’autoévaluation (prise de parole)

Collection d'extraits d'auteurs_exploration

Carnet de l’élève_La narration oralisée

Vox-pop et nuage de mots

Français, langue d’enseignement / 1er cycle du secondaire

Cette vidéo présente deux enseignantes qui expliquent comment elles ont amené les élèves à explorer différentes réactions en lien avec le thème du silence, à se questionner et à échanger sur les émotions ressenties pendant cette amorce.

Accédez aux autres les parties du projet : Les voix du silence

1- Vox-pop et nuage de mots
2- Référentiel collectif : Qu’est-ce que la justification ?
3- Analyse d’exemples : Qu’est-ce qu’un bon aide-mémoire ?
4- Écoute d’un contre-exemple : Comment améliorer la progression des idées ?
5- Production d’un balado sur image
6- Diffusion du projet balado : Réaction et appréciation par les pairs

Voix du silence : Vue d’ensemble

Voix du silence - Guide de pilotage

Canevas de planification

Questionnaire interactif après vox-pop

Qu’est-ce que le temps ? Discussion en balado

Français langue d’enseignement | 2e cycle du secondaire

Cette activité de communication orale amène les élèves à produire un balado pour évoquer leur représentation du temps. Ils se regroupent en dyades pour décrire l’image qu’ils ont choisie ou dessinée et expliquer leur choix.

Pour avoir une vue d’ensemble du potentiel de la production audio, consultez notre article : Applications multiplateformes pour produire des balados

Accédez aux autres parties du projet :

1- Qu’est-ce que le temps ? Discussion en balado

2- Livre audio et cercle de discussion pour un bujo littéraire

3- Cercle de discussion et rétroaction avec capsule audio : à vivre avec son appareil numérique

4- Réaliser une Carte personnalisée Google Maps pour illustrer sa compréhension

5- Rétroaction par les pairs : lecture d’un texte explicatif et échange de balado via Padlet

6- Rétroaction de l’enseignante pour le texte explicatif : enregistrement audio personnalisé

Qu’est-ce que le temps ? Babillard des balados d’élèves

Guide de pilotage - Bujo littéraire

Consignes de l’activité : Qu’est-ce que le temps ?