Phases d’une situation d’apprentissage

Pratiques pédagonumériques présentées selon les phases de l’apprentissage

Pourquoi phases d’apprentissage ?

« Définie comme « un savoir-agir fondé sur la mobilisation et l’utilisation efficaces d’un ensemble de ressources », la compétence dépasse l’addition ou la juxtaposition de connaissances ou d’habiletés. Pour développer et exercer leurs compétences, les élèves doivent ainsi être amenés à faire des apprentissages en contexte. La situation d’apprentissage représente un moyen particulièrement efficace à cet égard. [...] Elle se présente généralement en trois phases : préparation, réalisation, intégration. »

Précision : Les phases d’apprentissage comportent une série de pratiques pédagogiques que nous avons choisi d’expérimenter. On peut les retrouver dans l’un ou l’autre de ces trois temps selon l’intention pédagogique ciblée.